https://www.arabsciencepedia.org/w/index.php?action=history&feed=atom&title=%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9دليل الكتابة العلمية - تاريخ المراجعة2026-04-15T15:46:54Zتاريخ التعديل لهذه الصفحة في الويكيMediaWiki 1.43.6https://www.arabsciencepedia.org/w/index.php?title=%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9&diff=4076&oldid=prevWikiSysop: أنشأ الصفحة ب'{{main|إرشادات للكتابة العلمية}} =دليل كتابة الرسائل الجامعية = ==الفصل الاول: القواعد العامة للكتا...'2010-11-29T16:52:15Z<p>أنشأ الصفحة ب'{{main|إرشادات للكتابة العلمية}} =دليل كتابة الرسائل الجامعية = ==الفصل الاول: القواعد العامة للكتا...'</p>
<p><b>صفحة جديدة</b></p><div>{{main|إرشادات للكتابة العلمية}}<br />
=دليل كتابة الرسائل الجامعية =<br />
==الفصل الاول: القواعد العامة للكتابة العلمية==<br />
يتوقع من رسالة الماجستير أو أطروحة الدكتوراه أن تتضمن معلومات جديدة مقدمة لأول مرة تتميز بدرجة عالية من<br />
الدقة والوضوح بحيث يتوقع من الطالب أن يتبع منهجية علمية دقيقة في الوصول إليها, وأن يكتبها بلغة علمية<br />
البعض أن أحد معايير جودة الرسائل الجامعية هو قابليتها ?صحيحة تمكن القارئ المختص من فهمها ومتابعتها. وير<br />
للنشر في مجلة علمية محكمة للتأكيد على أهمية الالتزام بقواعد الجودة المتوقعة من البحوث العلمية عند نشرها. وعليه<br />
تتطلب كتابة الرسالة الالتزام بعدد من القواعد العامة منها:<br />
=== لغة الكتابة ===<br />
تكتب الرسائل الجامعية والتقارير العلمية بلغة علمية سليمة خالية من الأخطاء اللغوية والمطبعية, لتسهيل عملية<br />
التواصل بين الباحث والقراء. ويتضمن ذلك الكتابة بأسلوب بسيط يستخدم فيه الباحث الجمل القصيرة والكلمات<br />
المباشرة مع تجنب استخدام الكلمات الزائدة والمحسنات اللفظية كالاستعارة والكناية والمجاز ما أمكن, وتجنب<br />
التعبيرات العامية, واستخدام علامات الترقيم بشكل دقيق. ويتوقع من الباحث استخدام صيغة الفعل المضارع<br />
(المستقبلي) للأشياء التي يود القيام بها كما هو الحال في مخطط البحث, واستخدام صيغة الفعل الماضي للأشياء التي قام<br />
بها كما هو الحال في الرسالة أو تقرير البحث.<br />
=== علامات الترقيم === <br />
:( . ) Period النقطة<br />
(L. S. Smith : تستخدم النقطة لإنهاء الجملة التامة. وتستخدم عند اختصار الأسماء والكلمات اللاتينية (مثال<br />
وفي قائمة المراجع.<br />
أو , ): , ) Comma الفاصلة<br />
تستخدم الفاصلة بين العناصر في سلسلة من ثلاثة أشياء أو أكثر (مثال: دراسة محمود, والعلي, وسلامة). و تستخدم<br />
للفصل بين عبارتين مستقلتين مربوطتين بحرف عطف (مثال: سيتم استخدام اختبار كورنيل, أو منيسوتا, أو<br />
.( كاليفورنيا). و تستخدم للفصل بين المؤلف والسنة عند الاستشهاد بالمراجع (مثال: أبو عوده, 2005<br />
ا ل ف ص ل ا لأ و ل: ا ل ق و ا ع د ا ل ع ا م ة ل ل ك ت ا ب ة ا ل ع ل م ي ة<br />
<br />
أو; ): ;) Semicolon الفاصلة المنقوطة<br />
تستخدم للفصل بين جملتين مستقلتين غير مربوطتين بحرف عطف (مثال: اختير أفراد المجموعة الأولى بطريقة<br />
عشوائية; أما أفراد المجموعة الضابطة فقد تم اختيارها بطريقة غير عشوائية). وتستخد م ب ين جمل ت ين إ ح د ا هم ا س ب ٌ ب<br />
مثال: يعد الصدق من أهم خصائص التصميم الجيد; لاتصاله بقضية تفسير النتائج وتعميمها). ) ?في الأخر<br />
.( وتستخدم للفصل بين العناصر في سلسلة تحتوي في الأصل على فواصل (مثال: السليم, 2003 ; سوالمة, 2000<br />
:( : ) Colon النقطتان<br />
تستخدم النقطتان الرأسيتان بين الشيء وأقسامه, وبين الكلمة ومعناها (مثال: يتكون مخطط البحث من<br />
عنصرين رئيسين: المقدمة والمنهجية). وتستخدم بين جملتين تشرح الثانية منهما الأولى (مثال: ويعني مصطلح<br />
م ن ّ ظم : أن هذا المجهود يسير بخطوات محددة تبدأ بتحديد المشكلة البحثية وتنتهي باستخلاصات واستنتاجات<br />
حولها). وتستخدم في التناسب (مثال: وكانت نسبة الذكور إلى الإناث تساوي 2:1 ), وفي المراجع بين مكان<br />
النشر والناشر (مثال: عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع).<br />
:( ? ) Dash الشرطة<br />
تستخدم الشرطة قبل الجملة المعترضة وبعدها (مثال: كان أحد الرواد في حقل الاختبارات العقلية – ويدعى<br />
تيرمان – مه ت ً ما ب ). وتستخدم بين العدد الترتيبي ? ر ق ً ما أ و ل ف ظ ً ا ? والمعدود (مثال: 1?مشكلة الدراسة <br />
وسياقها العام).<br />
:( " " ) Quotation Marks ( علامات الاقتباس (التنصيص<br />
تستخدم علامات التنصيص المزدوجة في حال الاقتباس القصير (أقل من 40 كلمة), ولتقديم مفردة باللهجة<br />
العامية, وفي حال استخدام عنوان مقالة أو فصل من كتاب في المتن (مثال: وقال محمود, 2001 , ص. 232 "ويعود<br />
التفكير ما وراء المعرفي إلى التفكير عالي الرتبة والذي يتضمن مراقبة العمليات المعرفية والتخطيط لها وتقويمها").<br />
:( / ) Slash الشرطة المائلة<br />
تستخدم الشرطة المائلة لفصل البسط عن المقام (مثال: س/ ص) , و ل ت وض ي ح ع لا ق ة ت س ت خ د م م رك ب ً ا م وص و لا ً ,<br />
وبمعنى " لكل" التي تفصل وحدات القياس عن قيمة عددية (مثال: كم/ساعة), وللإشارة إلى عمل معاد<br />
.((2006 / نشره (مثال: سلامة, 1999<br />
=== استخدام الاختصارات ===<br />
الأصل هو الاقتصاد في استخدام الاختصارات ولكن عندما ترغب في اختصار مصطلح ما, اكتبه بالكامل عند ظهوره<br />
أول مرة متبوعا مباشرة باختصاره داخل قوسين هلالين, واستخدم الاختصار فيما بعد ذلك.<br />
4 مواصفات الطباعة<br />
28 سم). X 11 إنش ( 22 X قياس 8.5 (White Bond Paper) A أ) تكون الطباعة على ورق أبيض 4<br />
<br />
ب) الطباعة على وجه واحد من الورق.<br />
12-pt Courier 12- أو pt Time Roman : ج) الخط المفضل: اللغة الإنجليزية<br />
14-Simplified Arabic : اللغة العربية<br />
ومسافة ونصف في اللغة العربية. Double Spacing د) المسافات: ُ ي ترك مسافتان في اللغة الإنجليزية<br />
ه) الهوامش: الأعمال المكتوبة باللغة العربية: اترك بوصة ونصف ( 3.75 سم) للهامش الأيمن وبوصة واحدة<br />
2.5 سم) لبقية الهوامش. )<br />
و) عدد السطور لكل صفحة: لا يزيد على 27 سطر ً ا ما عدا الهوامش.<br />
ز) تستخدم الأرقام العربية ( 1234567890 ) ولا تستخدم الأرقام الهندية ( 1234567890 ) للطباعة في<br />
اللغتين العربية والإنجليزية.<br />
===:Tables 5 استخدام الجداول ===<br />
يجب أن تكون الجداول واضحة وسهلة القراءة. وتتضمن الجداول الإحصائية البيانات الوصفية (الأوساط الحسابية<br />
والانحرافات المعيارية أو التكرارات والنسب المئوية) ونتائج التحليلات الإحصائية مثل نتائج اختبار? ت ونتائج<br />
وتحليل الارتباط والانحدار وغيرها. (ANOVA) تحليل التباين<br />
هناك عدة أسس لمراعاتها حول تضمين الرسالة/ ا لأ ط ر و ح ة ج دو لا ً أ و ا ك ث ر و ه ي ت شم ل م ا ي أ تي:?<br />
أ) يح ضر ا لج د و ل إ ذ ا ك ا ن ه ن ا ك ضر و ر ة ل ه م ن أج ل إ ي ر ا د ت ك ر ا را ت م ن ا ل ب ي ا ن ا ت ت بر ز نت ي ج ة أ و ا س ت ن ت ا ج ً ا و ا ض ح ً ا.<br />
ب) لا داعي لتحضير جدول إذا كان يمكن أن تكتب البيانات كتابة في عدد من السطور أو المساحة أقل مما يحتاجه<br />
الجدول.<br />
ج) ي ك و ن ع ن و ا ن ا لج د و ل مخ ت صر ً ا و ل ك ن ش ام ً لا و ي نط ب ق ع ل ي ه م ي زا ت ع ن و ا ن ا ل ر س ا ل ة/الأطروحة.<br />
د) الجدول وحدة متكاملة بذاته ولا يحتاج إلى قراءة ما في المتن لفهمه, ول ذ ا ي ر ا ع ى أ ن ي ك و ن م ن ظ ً ما ت ن ظ ي ً ما سه ً لا<br />
وأن يحول جميع المعلومات اللازمة لفهمه, وإذا كان هناك أية اختصارات أو معلومات يحتاج إليها القارئ<br />
لفهم الجدول فتورد في ملاحظات تحتية.<br />
ه) يوضع الجدول في صفحة منفصلة مباشرة بعد الصفحة التي يرد بها ذكره في المتن لأول مرة. وإذا ذكرت أرقام<br />
أكثر من جدول في صفحة واحدة فترتب الجداول الواحد تلو الآخر بعد تلك الصفحة .<br />
و) ضع لكل جدول عنوان ً ا مختصر ً ا وأعط كل جدول رقم متسلسلا.<br />
ز) لا تضمن الجداول خطوط ً ا عامودية على الإطلاق و أ ْ ن ِ ه ا لج دو ل ب خ ط أ فق ي.<br />
ح) يسقط من الجدول أية بيانات غير ضرورية مثل رقم التجربة والخانات العشرية الكثيرة إذا لم يكن هناك<br />
ضرورة لها.<br />
ط) حدود الجدول هي حدود الحد المسموح به للطباعة في الصفحة الواحدة, وفي غالب الأحوال لا يزيد الجدول<br />
.( في مساحته عن صفحة واحدة (انظر النموذج 1<br />
: الجدول 2<br />
الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لأداء الطالبات على الاختبار التحصيلي–البعدي<br />
الطريقة العدد المتوسط الحسابي الانحراف المعياري<br />
5.69 24.3 التعاونية الحاسوبية 39<br />
5.27 21.3 التعاونية 40<br />
5.88 18.3 الاعتيادية 39<br />
6.08 21.3 المجموع 118<br />
(Figures) 6 استخدام الأشكال<br />
يجب أن تكون الأشكال واضحة وسهلة القراءة. كما يجب الإشارة إلى رقم الشكل في النص, وشرح أهم معالمه وما<br />
تريد أن توصله للقارئ. وهناك أسس عدة يجب مراعاتها عند تضمين الأشكال والصورفي العمل البحثي (انظر<br />
.( النموذج رقم 2<br />
أ) استخدم ا لأ ش ك ا ل و ال ص و ر إ ذ ا ك ا ن ت ت ض ي ف ش ي ئ ً ا جد ي د ا ز ي ا د ة على ما تقدمه الجداول, أو توضح بيانات مهمة<br />
للوصول إلى نتيجة معينة.<br />
ب) أ شر في ال ن ص إ لى ا لأ ش ك ا ل ب أ ر ق ا م ه ا ; و أ ع ِ ط ا لأ ش ك ا ل أ ر ق ا م ا ع ر ب ي ة م ت س ل س ل ة ح س ب ت ر ت ي ب أو ل ظه و ر له ا.<br />
ج) اجعل الأرقام وبيانات المحورين السيني والصادي أو أية كلمات مكتوبة على الرسم البياني واضحة, وبحجم<br />
يمكن قراءته بسهولة.<br />
د) اجعل حدود الشكل ضمن حدود الجزء المطبوع من الصفحة فقط.<br />
ه) أع ِ ط كل شكل عنوان ً ا مختصر ً ا , و وا ض ح ً ا , و مع بر ً ا ع ّ ما ت ر ي د ت و صي ل ه ل ل ق ا ر ئ.<br />
0<br />
5<br />
10<br />
15<br />
20<br />
25<br />
30<br />
35<br />
40<br />
ي ادبي ?? علم<br />
ور ?? ذآ<br />
إناث<br />
الشكل 3: درجات الميول المهنية حسب الجنس والتخصص<br />
درجات الميول المهنية<br />
نموذج رقم 1<br />
نموذج رقم 2<br />
===:(Appendices) 7 استخدام الملاحق ===<br />
حيث تحتوي على وصف تفصيلي لبعض عناصر ,?تحدد الملاحق تفصيلات لا تتسع لها عناصر الرسالة الأخر<br />
على إيراد تفصيلاتها ومنها: ?الرسالة/الأطروحة التي لا تتسع لها عناصر الرسالة الأخر<br />
أ) براهين النظريات والمعادلات.<br />
ب) برامج الحاسب المستخدمة في الدراسة.<br />
ج) الاستبيانات والمقاييس.<br />
ويشار للملحق في النص من خلال الإشارة إلى رمزه; إذ تعطى الملاحق الرموز أ, ب, ج, ... في الأعمال العربية,<br />
في الأعمال المكتوبة باللغة الإنجليزية. A, B, C,… والرموز<br />
=== 8 الاقتباس ===<br />
أي مادة علمية يشعر الباحث أنها على درجة من الأهمية بحيث إن التصرف في وصفها قد يفقدها قيمتها العلمية يجب<br />
على الباحث تقديمها مقتبسة; أي كما هي تم ا م ً ا في المصدر. وقد يكون الاقتباس فكرة أو مقولة أو بيت ً ا من الشعر أو<br />
وجهة نظر محددة. والاقتباس نوعان:<br />
ويذكر (Double quotation) أ . الاقتباس القصير: نص لا يتجاوز 40 كلمة ويوضع داخل إشارات التنصيص<br />
الاسم الأخير للباحث وسنة النشر والصفحة.<br />
"ويعود التفكير ما وراء المعرفي إلى التفكير عالي الرتبة والذي يتضمن مراقبة العمليات المعرفية والتخطيط<br />
.( لها وتقويمها" (محمود, 2001 , ص. 123<br />
أو<br />
ويقول محمود ( 2001 ) "ويعود التفكير ما وراء المعرفي إلى التفكير عالي الرتبة والذي يتضمن مراقبة<br />
.( العمليات المعرفية والتخطيط لها وتقويمها" ( ص. 123<br />
ب . الاقتباس الكبير: عندما يتجاوز النص 40 كلمة, اترك هامش ً ا إضافي ً ا بمقدار خمسة أحرف من اليمين في اللغة<br />
العربية, أواليسار في اللغة الإنجليزية من دون استخدام إشارات التنصيص.<br />
وقد استخلص الشريم والسوالمة ( 2006 ) ما يلي:<br />
إن استخدام أسلوب "أنجوف" لتحديد علامة القطع في الاختبارات محكية المرجع يعطي درجة<br />
ذلك لعدة أسباب تتعلق ?قطع أعلى من درجة القطع التي يعطيها أسلوب "ندلسكي". ويعز<br />
?بطبيعة أسلوب "أنجوف" مقارنة مع طبيعة أسلوب "ندلسكي", وخلفية المحكمين, ومد<br />
.( إدراكهم للحد الأدنى المقبول للتمكن أو الإتقان (ص. 74</div>WikiSysop